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威海市讲授妙手与学科带头人评比和办理方法

时候:2018-11-01 13:32来历:威海四中 作者:威海四中 点击:


威海市讲授妙手与学科带头人评比和办理方法

 
第一章 总则
     第一条 为规范我市通俗中小学(含幼儿园、特别教导黉舍, 以下同)和中等职业黉舍讲授妙手与学科带头人评比使命,进一 步增强对讲授妙手与学科带头人的迷信办理,鼓励泛博教员尽力 晋升讲授水安然平静讲授品德,加速教员专业化生长,努力打造威海 教导讲授品牌,更好地增进我市教导优良平衡成长,连系我市实 际环境,拟定本方法。
第二章 评比与惩处
     第二条 讲授妙手与学科带头人评比使命每 3 年评比一次。 第三条 讲授妙手与学科带头人评比规模包含全市通俗中小学和中等职业黉舍的现任专职教员、兼任学科讲授的校长、园 长(含副职,以下同)和教研部分的教研员。
     第四条 全市打算每届评比讲授妙手不跨越 200 名,学科带 头人不跨越 120 名,详细数额按照参评者的综合才能和程度而 定。按照全市各学段现任专职教员和校长、园长总人数按统一比 例别离分派讲授妙手和学科带头人的评比名额。评比要统筹差别 学段的差别学科。保举的乡村教员人数准绳上不得低于保举总名 额的 10%。教研员保举人数不得跨越保举总名额的 15%。
     第五条 讲授妙手与学科带头人评比对峙公允、公道、公然、
择优的准绳,按照划定的前提和法式停止。
     第六条 评比使命在市教导局带领下停止,每届要成立评比 使命带领小组,担负评比使命的构造带领。带领小组下设通俗中 小学评审委员会和中等职业黉舍评审委员会,担负评比的平常工 作。通俗中小学评审委员会办公室设在市教导讲授研讨中间,中 等职业黉舍评审委员会办公室设在市职业教导讲授研讨室,担负 详细评审使命的构造与办理。各区市和黉舍要成立响应的评比工 作带领小组和评审委员会。
     第七条 评比讲授妙手与学科带头人,要按以下法式停止:
     (一)黉舍(单元)保举。在小我志愿报名的根本上,黉舍(单元)对比评比前提,择优向同级教导主管部分保举讲授妙手 与学科带头大家选名单。黉舍(单元)保举的名单须在本黉舍(单 位)公示 5 个使命日。
     (二)区市初评。各区市教导主管部分要在普遍收罗定见的 根本上拟定初评方法,经由进程资料评审、现场说课(或上课)等形 式,对参评人选停止初评。各区市上报的人选名单,均应在本区 市教导主管部分的网站上公示 5 个使命日且无贰言。
     (三)市级评审。通俗中小学讲授妙手的评审分为资料评审、 现场说课与辩论两个关键;通俗中小学学科带头人的评审分为材 料评审、现实测验、现场说课与辩论三个关键;中等职业黉舍教 学妙手与学科(专业)带头人的评审均分为资料评审、课堂讲授
与手艺操纵查核、现场说课与辩论三个关键。评审按照逐项量化 打分的情势停止。通俗中小学讲授妙手资料评审分占 60%,现场 说课与辩论分占 40%;通俗中小学学科带头人资料评审分占 60%, 现实测验分占 20%,现场说课与辩论分占 20%;中等职业黉舍教 学妙手与学科(专业)带头人资料评审分占 40%,课堂讲授与技 能操纵查核分占 30%,现场说课与辩论分占 30%。市级评审委员 会按照讲授妙手和学科带头人的终究总评成就,提出人选名单, 报市教导局评比使命带领小组查核经由进程后,向社会公示 5 个使命 日,接管社会监视。公示无贰言后,肯定讲授妙手与学科带头人 的终究人选。
    第八条 各级教导主管部分和黉舍(单元)要对人选报告资 格和报告资料停止严酷把关,确保参评人选上报资料及填报内容 实在、精确。一切参评人选要提交《评审规律许诺书》。兼任学 科讲授的校长、园长报告,要提交区市级教导主管部分盖印、主 要担负人查核具名的(市直黉舍须提交黉舍盖印、校长查核具名 的),近 5 年任讲授科及周课时量的证实资料。已取得上一届地
     市级讲授妙手或学科带头人称呼的参评人选,要提交近 3 年内符 合参评前提的讲授、科研、培训等方面的获奖证书和论文、专著 等资料,取得的由区市级及以上国民当局或教导主管部分颁发的 声誉称呼不限制在 3 年之内。
     第九条 评比出的讲授妙手与学科带头人,由市教导局授与
“威海市讲授妙手”“威海市学科带头人”声誉称呼,颁发证书, 并传递惩处。
第三章 办理与查核
     第十条 市教导局担负讲授妙手与学科带头人步队扶植的 微观办理和监视指点,平常办理由讲授妙手与学科带头人地点学 校(单元)及其各区市教导主管部分详细担负。各级教导主管部 门要充实操纵威海聪明教导云平台等,成立健全讲授妙手与学科 带头人信息数据库,实时把握其根基环境、静态和使命绩效等, 增强进程性办理等各项办理使命。
     第十一条 各级教导主管部分、教研部分和黉舍要主动为教 学妙手与学科带头人阐扬感化缔造有益前提,撑持讲授妙手与学 科带头人的教导讲授鼎新尝试和教导迷信研讨等,为他们的进修 进步和研讨使命供给帮助和便利,在国培打算、山东省万名主干 教员培训、“互联网+教员专业成长”工程培训等各类高端培训中, 优先支配他们到场培训。经由进程公然课、“威海教导大课堂”“质 量下乡百校行”送教勾当、课题研讨功效推介会等各类专题展现 交换勾当,有打算地构造讲授妙手与学科带头人推行他们的优异 业绩、科研功效和进步前辈经历,充实阐扬他们的树模引领、辐射带 动感化。
     第十二条 进一步健全完美讲授妙手与学科带头人综合考 核评估轨制。各级教导主管部分和有关黉舍要对本地区内的讲授
妙手与学科带头人,环绕树德树人、课程扶植、讲授鼎新、课题 研讨、树模课展现、对年青教员的帮扶、教科研功效的推行与应 用等外容,拟定实在可行的查核计划和方法,并停止严酷查核。 对持续两年该名目查核功效为不及格,经区市教导主管部分复核 后确认不宜持续作为讲授妙手或学科带头人的,由区市教导主管 部分提出定见,报市教导局核准,撤消其讲授妙手或学科带头人 称呼。
     第十三条 按照《市教导局市人力资本和社会保证局对于进 一步增强中小学教员查核使命的指点定见》(威教政字〔2016〕 4 号)有关划定,年度查核为不及格等次的,撤消其讲授妙手或 学科带头人称呼。
第四章 附则
     第十四条 本方法由市教导局担负诠释。市直讲授妙手的评 选要按照本方法与请求另行拟定,市直讲授妙手每 3 年评比一 次。
     第十五条 本方法自觉布之日起实行。原《威海市通俗中小 学暨中等职业黉舍讲授妙手、学科带头人评比暂行方法》(威教 发〔2009〕51 号)同时废除。
 
附件:1.威海市通俗中小学讲授妙手参评前提 
           2.威海市通俗中小学学科带头人参评前提
           3.威海市中等职业黉舍讲授妙手参评前提
           4.威海市中等职业黉舍学科(专业)带头人参评前提

 
 

附件 1

威海市通俗中小学讲授妙手参评前提

      一、酷爱教导奇迹,有激烈的奇迹心和义务感;当真实行国度教 育方针,教书育人,为人师表,具备高贵的职业品德和涵养,关爱学 生;有敬业进献、团连系作、开辟立异的精力和品德,在教员中享有 较高声望,深受先生敬爱。
     二、具备响应的教员资历和《教员法》划定的及格学历,即通俗 高中教员请求本科及以上学历;初中教员请求专科及以上学历;小学 教员请求具备中等师范黉舍毕业及其以上学历;幼儿园教员请求具备 幼儿师范黉舍毕业及其以上学历。通俗话程度到达岗亭请求。
     三、退职在岗,实现专业手艺岗亭方针使命。具备现实任课 5 年 及以上的讲授现实经历,讲授一线教员应到达黉舍划定的不低于省定 规范的课时量;兼任学科讲授的校长、园长担负带领职务后,依然从 事所报告学科讲授使命,每学期须担负 1 门及以上课程,课时量应不 低于省定规范。教研员要主动到场黉舍教研、科研和指点教员专业发 展等勾当,每学期最少展开 1 次区市级及以上公然课、树模课或举行 专题讲座等具备树模引领感化的教科研勾当。
     四、具备合适时期特点的教导讲授思惟、进步前辈的教导讲授理念, 在所报告学科讲授范畴处于进步前辈位置;对所报告学科有体系、踏实的 现实功底和丰硕的教导讲授经历,在本区市讲授成就凸起,取得先生、
家长和黉舍的高度评估;可以或许培育和动员年青教员配合成长或可以或许指 导先生有用晋升体育与艺术素养、科技立异才能、学科拿手等综合素 质。
     五、已取得区市级讲授妙手或威海名课程团队主干成员称呼。 六、合适以下最少二项前提者:
     (一)取得过由区市级及以上国民当局或教导主管部分颁发的各 种声誉称呼。
     (二)近 5 年内,取得过地市级及以上教研部分构造的所报告学 科的优良课嘉奖,或在地市级及以上教研部分构造的所报告学科的教 学观赏勾当中执教过公然课,或在地市级及以上教研部分构造的所申 报学科教员手艺(根基功)大赛中取得过嘉奖,或在地市级及以上教 研部分构造的所报告学科优良课程资本评比(含优良课程资本、微课、 优课等)中取得过嘉奖。
     (三)近 5 年内,主动到场教导科研勾当,作为课题担负人或骨 干成员到场过地市级及以上教导科研课题研讨,并取得明显效果,或 在与报告学科有关的课题研讨或学科教研勾当中停止过地市级及以 上经历交换或专题讲座,或在威海市年度教导科研立异功效奖、市级 与省级社会迷信优异功效奖、市级与省级讲授功效奖、市级与省级教 育迷信研讨优异功效奖等评比中取得过与报告学科有关的嘉奖,或在 省级及以上培训中取得过国度级与省级培训专家(或使命坊掌管人)、 地市级课程专家(或使命坊掌管人)、省级优异指点教员、优异研修
组长、优异办理员、优异先生等称呼。
     (四)近 5 年内,在地市级及以上刊物上颁发过学术论文(字数
不少于 1000 字),或自力撰写、到场编写出书过具备必然学术代价的教导讲授著述(不含教案、试题、论文集等)或正轨课本。
     七、近 5 年内,年度查核有不及格等次的,不予保举。
 
 
附件 2

威海市通俗中小学学科带头人参评前提

     一、周全贯彻党的教导方针,虔诚国民教导奇迹,榜样实行教员 职责,有抱负信心、有品德情操、有踏实学问、有仁爱之心,教书育 人,为人师表,在教员中享有较高声望,深受先生敬爱。
     二、具备响应的教员资历和《教员法》划定的及格学历,即通俗 高中教员请求本科及以上学历;初中教员请求专科及以上学历;小学 教员请求具备中等师范黉舍毕业及其以上学历;幼儿园教员请求具备 幼儿师范黉舍毕业及其以上学历。通俗话程度到达岗亭请求。
     三、退职在岗,实现专业手艺岗亭方针使命。具备现实任课 10 年 及以上的讲授现实经历,讲授一线教员应到达黉舍划定的不低于省定 规范的课时量;兼任学科讲授的校长、园长担负带领职务后,依然从 事所报告学科讲授使命,每学期须担负 1 门及以上课程,课时量应不 低于省定规范。教研员要主动到场黉舍教研、科研和指点教员专业发 展等勾当,每学期最少展开 1 次区市级及以上公然课、树模课或举行 专题讲座等具备树模引领感化的教科研勾当。
     四、具备进步前辈的教导讲授理念、较强的立异认识和教科研才能, 在所报告学科讲授、教研和科研范畴处于进步前辈位置;对所报告学科有 体系、踏实的现实功底和丰硕的教导讲授经历,具备小我怪异的讲授 气概和特点,在本区市讲授成就首屈一指,取得先生、家长和黉舍的
高度评估;可以或许指点先生有用晋升体育与艺术素养、科技立异才能、 学科拿手等综合本质。
     五、引领帮扶感化凸起。在所报告学科教导讲授使命中,可以或许积 极指点和培育年青教员,动员和引领本校(或地区)年青教员主动参 与讲授鼎新、校本课程开辟、特点课程扶植、课题研讨等,并取得显 著效果,对进步本校(或地区)教员专业成长程度做出了凸起进献。
     六、已取得地市级讲授妙手称呼。 七、合适以下最少三项前提者:
     (一)取得过由区市级及以上国民当局或教导主管部分颁发的各类声誉称呼。
     (二)近 5 年内,取得过地市级及以上教研部分构造的所报告学科的优良课嘉奖,或在地市级及以上教研部分构造的所报告学科的讲授观赏勾当中执教过公然课,或在地市级及以上教研部分构造的所报告学科教员手艺(根基功)大赛中取得过嘉奖,或在地市级及以上教研部分构造的所报告学科优良课程资本评比(含优良课程资本、微课、 优课等)中取得过嘉奖。
     (三)近 5 年内,主动到场教导科研勾当,作为课题担负人或骨 干成员到场过地市级及以上教导科研课题研讨,并取得明显效果,或 在与报告学科有关的课题研讨或学科教研勾当中停止过地市级及以 上经历交换或专题讲座,或在威海市年度教导科研立异功效奖、市级 与省级社会迷信优异功效奖、市级与省级讲授功效奖、市级与省级教
育迷信研讨优异功效奖等评比中取得过与报告学科有关的嘉奖,或在 省级及以上培训中取得过国度级与省级培训专家(或使命坊掌管人)、 地市级课程专家(或使命坊掌管人)、省级优异指点教员、优异研修 组长、优异办理员、优异先生等称呼。
     (四)近 5 年内,在地市级及以上刊物上颁发过学术论文(字数
不少于 1500 字),或自力撰写、到场编写出书过具备必然学术代价的 教导讲授著述(不含教案、试题、论文集等)或正轨课本。
      八、近 5 年内,年度查核有不及格等次的,不予保举。
 

(义务编辑:办公室)
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